Sujets d’expression écrite TEF Canada — Mai 2026

Texte modèle

Les invités étaient attendus à seize heures. À midi, la tempête a arraché la toile, renversé les tables et inondé la pelouse. Les fiancés, désespérés, songeaient déjà à tout annuler.

C'était compter sans les voisins. Alertés par le bruit, ils ont spontanément proposé leur aide. Le garagiste a vidé son atelier, la fleuriste a apporté des bouquets, tandis qu'un restaurateur prêtait ses nappes. En trois heures, le hangar s'est métamorphosé en salle de réception.

La cérémonie a finalement eu lieu à l'heure prévue, dans une ambiance chaleureuse. Émue aux larmes, la mariée a invité tous ces bénévoles à partager le repas. « Nous avions prévu cent convives, nous étions cent cinquante », a-t-elle confié, ravie.

Texte modèle

En rangeant sa cave, Gérard Blanc a retrouvé un recueil de poèmes qu'il avait emprunté en 1981 à la bibliothèque de Brest, où il étudiait alors. Honteux de ce retard de quarante-cinq ans, cet habitant de Nice a décidé de le rapporter lui-même.

Il a pédalé pendant douze jours, sous la pluie comme sous le soleil, dormant chez l'habitant. Chaque soir, il relisait quelques pages du volume, soigneusement protégé dans sa sacoche.

À son arrivée, la directrice l'attendait avec toute son équipe. Elle a annulé l'amende, qui aurait dépassé mille euros, et lui a remis une carte de lecteur à vie. Fatigué mais heureux, le sexagénaire est reparti avec un nouveau livre… qu'il a promis de rendre à temps.

Plan détaillé

1. Les faits (qui, quand, où) : mardi après-midi, dans une rue pavillonnaire de Lille ; une habitante sort étendre son linge et laisse la porte d'entrée entrouverte.
2. Ce qui s'est passé : son aspirateur automatique franchit le seuil, descend la rampe et s'éloigne sur le trottoir en continuant à nettoyer.
3. La recherche : la propriétaire le croit volé et prévient ses voisins ; l'appareil est retrouvé trois rues plus loin, bloqué contre le comptoir d'un salon de coiffure dont il avait soigneusement balayé l'entrée.
4. Les réactions : citez le coiffeur (« Je pensais à un service offert par la mairie ») et la propriétaire, soulagée.
5. Fin positive : la vidéo de la « fugue » amuse des milliers d'internautes ; le fabricant offre une barrière virtuelle à la famille.

Expressions utiles : « profitant de », « à quelques centaines de mètres », « en parfait état de marche », « l'anecdote a fait sourire ».
Temps à utiliser : passé composé pour les actions, imparfait pour les circonstances.

Plan détaillé

1. Les faits : le mois dernier, à Nantes ; deux hommes adoptés par des familles différentes à la naissance ignorent chacun l'existence de l'autre.
2. Ce qui s'est passé : une pharmacienne remarque qu'un client ressemble trait pour trait à un autre habitué et porte la même date de naissance ; elle ose leur en parler.
3. La rencontre : ils se donnent rendez-vous dans un café ; même voix, même métier de professeur, même passion pour la pêche ; un test confirme leur lien.
4. Les réactions : citez l'un des frères (« J'avais l'impression de me regarder dans un miroir ») et leurs épouses, stupéfaites.
5. Fin positive : les deux familles fêtent ensemble leur anniversaire ; les cousins, qui fréquentaient déjà la même école, deviennent inséparables.

Expressions utiles : « sans jamais se croiser », « intriguée par », « bouleversés », « rattraper le temps perdu ».
Pensez à faire au moins deux paragraphes.

Plan détaillé

1. Les faits : jeudi dernier, près de Beaune ; la charrue de Louis, cultivateur de 51 ans, heurte un objet dur : un vase en terre cuite.
2. Ce qui s'est passé : en le dégageant, il découvre près de trois cents pièces de monnaie couvertes de terre ; il prévient immédiatement la mairie, comme la loi l'exige.
3. L'expertise : des archéologues identifient des monnaies romaines vieilles de dix-huit siècles, probablement cachées lors d'une invasion.
4. Les réactions : citez l'agriculteur (« Mon grand-père cultivait déjà ce champ, il est passé dessus des centaines de fois ») et une archéologue enthousiaste.
5. Fin positive : le trésor sera exposé au musée de la région ; Louis reçoit une récompense et son village accueille déjà des visiteurs curieux.

Expressions utiles : « par le plus grand des hasards », « soigneusement dissimulé », « une découverte exceptionnelle », « désormais ».
Attention à l'accord du participe passé (« les pièces qu'il a trouvées »).

Plan détaillé

1. Les faits : dimanche, dans le Gers ; un groupe de touristes allemands se rend à un château ; le chauffeur, qui ne connaît pas la région, se fie à son appareil de navigation.
2. Ce qui s'est passé : la route devient un chemin de terre, puis disparaît ; le véhicule s'enlise au cœur d'un champ.
3. Le secours : le fermier arrive sur son tracteur, d'abord furieux, puis amusé ; il dégage l'autocar avec une chaîne.
4. Les réactions : citez une touriste (« Nous avons cru à une visite surprise ») et l'agriculteur (« C'est le troisième cette année ! »).
5. Fin positive : il invite le groupe à goûter ses produits ; les voyageurs repartent avec du miel et des photos ; le chemin est enfin signalé comme impasse.

Expressions utiles : « induit en erreur par », « dans l'impossibilité de faire demi-tour », « de bonne grâce », « une halte imprévue ».
Temps à utiliser : imparfait pour le décor, passé composé pour les événements.

Plan détaillé

1. Les faits : samedi à l'aube, sur le lac du Bourget ; Thierry, pêcheur amateur, sent une forte résistance au bout de sa ligne.
2. Ce qui s'est passé : au lieu d'un brochet, il sort de l'eau un téléphone dans une coque étanche ; une fois séché, l'appareil fonctionne encore.
3. La recherche : sur l'écran apparaît la photo d'un couple ; il rappelle le dernier numéro composé et joint la sœur de la propriétaire.
4. L'explication : la jeune femme l'avait laissé tomber d'un bateau huit mois plus tôt ; il contenait toutes les photos de son voyage de noces.
5. Fin positive : elle retrouve ses souvenirs, qu'elle croyait perdus ; pour le remercier, elle offre au pêcheur une canne neuve et une promenade en bateau.

Expressions utiles : « à sa grande surprise », « contre toute logique », « folle de joie », « une pêche miraculeuse ».
Pensez à citer une réaction entre guillemets.

Plan détaillé

1. Les faits : depuis le début du printemps, dans une commune proche de Colmar ; la caserne a besoin de 20 000 euros pour remplacer une ambulance vieille de vingt-cinq ans.
2. Ce qui s'est passé : un jeune pompier, ancien élève du conservatoire, propose à ses collègues de chanter ; malgré les hésitations, quinze volontaires répètent chaque semaine après leur service.
3. Le succès : le premier concert, donné dans l'église, affiche complet ; une vidéo circule et les invitations affluent des villes voisines.
4. Les réactions : citez le chef de caserne (« Certains chantaient faux, mais avec tellement de cœur ! ») et une habitante émue.
5. Fin positive : la somme est réunie en deux mois ; la chorale décide de continuer au profit de l'hôpital.

Expressions utiles : « faute de moyens », « à force de répétitions », « un succès inattendu », « grâce à la générosité de ».
Temps à utiliser : passé composé et imparfait.

Texte modèle

Madame, Monsieur,

J'ai pris connaissance de votre article suggérant de supprimer les notes à l'école. Père de trois enfants, je me sens directement concerné, et je dois avouer que cette idée ne me convainc guère.

En premier lieu, les notes fournissent un repère clair. Grâce à elles, l'élève sait où il en est, et ses parents comprennent immédiatement s'il progresse ou s'il rencontre des obstacles. Des commentaires vagues, tels que « en cours d'acquisition », me paraissent bien moins lisibles.

En deuxième lieu, elles constituent une source de motivation. Obtenir un bon résultat après avoir fourni des efforts procure une réelle fierté. Mon fils aîné, par exemple, redouble d'ardeur lorsqu'il constate que sa moyenne augmente.

En troisième lieu, la vie adulte comporte des évaluations : concours, entretiens d'embauche, objectifs professionnels. L'école devrait y préparer les jeunes plutôt que de les en protéger. Un jeune qui n'aurait jamais été évalué risquerait de vivre son premier échec comme une véritable catastrophe, alors qu'un élève habitué à recevoir des résultats apprend progressivement à relativiser et à rebondir.

J'admets cependant qu'une mauvaise note peut décourager un enfant fragile, surtout si elle est annoncée devant toute la classe. C'est pourquoi il conviendrait de l'accompagner systématiquement d'encouragements et de conseils précis pour s'améliorer.

En somme, il ne s'agirait pas d'abolir les notes, mais de mieux les utiliser.

Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations respectueuses.

Philippe Renaud

Texte modèle

Madame, Monsieur,

Votre reportage affirme que le tourisme de masse détruit les plus beaux endroits de la planète. Ayant travaillé plusieurs années comme guide, je partage malheureusement ce constat et je souhaite apporter mon témoignage.

Tout d'abord, la nature souffre de cette affluence. Des plages autrefois désertes sont aujourd'hui couvertes de déchets, les sentiers de montagne s'érodent et les récifs coralliens meurent sous les crèmes solaires. J'ai vu de mes propres yeux un lac limpide devenir trouble en moins de dix ans.

Ensuite, les habitants subissent de lourdes conséquences. Dans les villes les plus visitées, les loyers s'envolent, puisque les logements sont transformés en locations de vacances. Les commerces de quartier cèdent la place aux boutiques de souvenirs, si bien que les résidents finissent par partir.

Enfin, le visiteur lui-même est déçu : patienter deux heures pour apercevoir un monument au milieu de la foule n'a rien d'agréable. Il rentre chez lui avec des photographies identiques à celles de milliers d'autres vacanciers, sans avoir échangé un mot avec un habitant ni goûté à la véritable atmosphère du pays.

Il ne serait évidemment pas réaliste d'interdire les voyages, qui font vivre des millions de familles. En revanche, on pourrait limiter le nombre d'entrées quotidiennes sur les sites fragiles, encourager les séjours hors saison et promouvoir des destinations moins connues.

Voyager demeure une chance ; encore faudrait-il le faire avec respect.

Veuillez agréer, Madame, Monsieur, mes cordiales salutations.

Élodie Marchand

Plan détaillé

Position proposée : d'accord.

Introduction : formule d'appel (« Madame, Monsieur, »), rappel de la phrase lue dans le journal, annonce de votre opinion.

Argument 1 — des cibles vulnérables : avant huit ou neuf ans, un enfant ne distingue pas une information d'un message commercial ; il croit ce qu'il voit.
Argument 2 — la santé : la plupart des annonces vantent des sucreries, des sodas ou des céréales très sucrées. Exemple : les demandes au supermarché.
Argument 3 — la pression sur les familles : les caprices créent des conflits et des dépenses inutiles ; ceux qui n'ont pas le jouet à la mode se sentent exclus.

Objection à traiter : « C'est aux parents de dire non » → certes, mais ils ne peuvent pas surveiller tous les écrans ; la loi les aiderait.

Conclusion : protéger les plus jeunes est une responsabilité collective ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : tout d'abord, de plus, en outre, certes… mais, par conséquent.
Temps à utiliser : présent et conditionnel (« il faudrait », « cela permettrait de »).

Plan détaillé

Position proposée : d'accord, avec une nuance.

Introduction : formule d'appel, rappel de la phrase, annonce de votre accord.

Argument 1 — la comparaison : un joueur célèbre gagne en une semaine ce qu'une infirmière ou un enseignant touche en plusieurs années, alors que ces métiers sont indispensables.
Argument 2 — le mauvais exemple : ces sommes laissent croire aux jeunes que la réussite se mesure à l'argent.
Argument 3 — les conséquences pour le public : le prix des billets et des abonnements télévisés augmente sans cesse.

Nuance : une carrière sportive est courte, exige des années de sacrifices et peut s'arrêter sur une blessure ; seule une petite minorité touche des fortunes.

Solution proposée : plafonner les salaires les plus élevés et reverser une partie des revenus aux clubs amateurs et au sport féminin.

Conclusion : admirer le talent n'empêche pas de demander plus de mesure ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : en effet, d'ailleurs, toutefois, c'est la raison pour laquelle, en définitive.

Plan détaillé

Position proposée : d'accord sous conditions.

Introduction : formule d'appel, rappel de la phrase, annonce d'un avis globalement favorable.

Argument 1 — l'économie : partager le loyer, l'électricité et Internet permet de vivre dans un quartier agréable avec un petit budget. Exemple chiffré simple.
Argument 2 — la compagnie : pour un étudiant ou un nouvel arrivant, c'est un excellent moyen de ne pas être isolé et de pratiquer la langue.
Argument 3 — l'apprentissage de la vie en commun : on apprend à négocier, à partager les tâches, à respecter les autres.

Limites à reconnaître : manque d'intimité, bruit, désaccords sur le ménage ou les dépenses.

Solution proposée : bien choisir ses colocataires et fixer des règles écrites dès le départ.

Conclusion : une formule enrichissante, à condition d'être bien préparée ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : d'abord, ensuite, par ailleurs, néanmoins, à condition de, en somme.

Plan détaillé

Position proposée : d'accord.

Introduction : formule d'appel, rappel de la phrase, annonce de votre opinion.

Argument 1 — la santé : savoir préparer un repas simple évite de dépendre des plats industriels, trop salés et trop gras.
Argument 2 — l'autonomie et le budget : un jeune qui quitte ses parents doit pouvoir se nourrir correctement sans dépenser une fortune au restaurant.
Argument 3 — un apprentissage complet : en cuisinant, on utilise les mathématiques (mesures, proportions), les sciences, et on découvre d'autres cultures.

Objection à traiter : « C'est le rôle de la famille » → tous les parents n'ont ni le temps ni les connaissances ; l'école garantit l'égalité.

Solution proposée : une heure par semaine, dans la cantine ou avec des cuisiniers bénévoles.

Conclusion : une compétence utile toute la vie ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : en premier lieu, de surcroît, enfin, certes, pourtant, ainsi.

Plan détaillé

Position proposée : pas tout à fait d'accord (opinion nuancée).

Introduction : formule d'appel, rappel de la phrase, annonce d'un avis nuancé.

Argument 1 — ce que vous approuvez : près des écoles, dans les rues commerçantes et les quartiers résidentiels, rouler lentement sauve des vies et réduit le bruit.
Argument 2 — les limites : sur les grands boulevards, une telle vitesse allongerait les trajets, y compris ceux des autobus, des livreurs et des artisans.
Argument 3 — le respect de la règle : une limitation jugée excessive est souvent ignorée ; il vaudrait mieux des règles adaptées à chaque rue.

Solution proposée : 30 km/h dans les zones sensibles, 50 km/h sur les grands axes, davantage de pistes cyclables et de passages protégés.

Conclusion : la sécurité est essentielle, mais elle passe par des mesures ciblées ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : sans doute, cependant, de plus, plutôt que, pour conclure.

Plan détaillé

Position proposée : pas d'accord.

Introduction : formule d'appel, rappel de la phrase, annonce de votre désaccord.

Argument 1 — la réalité économique : les loyers sont élevés et les premiers salaires modestes ; partir trop tôt, c'est souvent s'endetter.
Argument 2 — les études : rester chez ses parents permet de se consacrer à sa formation sans cumuler plusieurs emplois.
Argument 3 — la dimension culturelle : dans de nombreuses familles, vivre ensemble plus longtemps est normal et source d'entraide. Exemple tiré de votre culture.

Ce que vous concédez : vivre seul rend plus responsable et plus mûr.

Solution proposée : on peut devenir autonome sans déménager, en participant aux dépenses et aux tâches de la maison ; chacun devrait partir quand il est prêt.

Conclusion : l'âge ne fait pas la maturité ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : contrairement à ce que vous affirmez, d'une part… d'autre part, il est vrai que, en revanche, ainsi.