Sujets d’expression écrite TEF Canada — Juin 2026

Texte modèle

Lundi matin, Manon, 17 ans, devait passer son épreuve de philosophie à Arles. Lorsqu'elle a appris qu'aucun autocar ne circulait, elle a d'abord cédé à la panique : ses parents travaillaient et le lycée se trouvait à douze kilomètres.

Elle a alors eu une idée audacieuse. Passionnée d'équitation, elle a sellé sa jument et a emprunté les chemins qui longeaient les marais. Trois quarts d'heure plus tard, elle franchissait le portail de l'établissement, sous le regard ébahi de ses camarades.

Le proviseur a autorisé l'animal à patienter dans la cour, où le gardien lui a apporté de l'eau. Quant à la candidate, elle a rendu sa copie avec le sourire. « Le sujet portait sur la liberté, j'étais inspirée », a-t-elle plaisanté.

Texte modèle

Mercredi après-midi, la chaleur était étouffante dans le centre-ville. Devant sa boutique, Paolo observait les passants épuisés, parmi lesquels de nombreuses personnes âgées. Soudain, le congélateur de sa réserve est tombé en panne.

Plutôt que de jeter deux cents litres de crème glacée, le commerçant a installé une table sur le trottoir et a distribué gratuitement ses parfums. En moins d'une heure, une longue file s'était formée. Les enfants riaient, tandis que les employés des bureaux voisins descendaient profiter de l'aubaine.

Ce geste généreux lui a valu une publicité inespérée. Dès le lendemain, les habitants reconnaissants sont revenus en nombre, et un électricien du quartier a réparé son appareil sans rien lui facturer.

Plan détaillé

1. Les faits (qui, quand, où) : samedi vers 11 heures, à Tours ; en sortant du magasin avec ses courses, un père de famille découvre des milliers d'abeilles agglutinées sur sa portière.
2. Ce qui s'est passé : les clients s'attroupent à distance ; le directeur fait fermer une partie du parking ; personne n'ose approcher.
3. L'intervention : un apiculteur amateur, venu faire ses achats, propose son aide ; sans combinaison, il attire calmement la reine dans une boîte en carton et l'essaim suit.
4. Les réactions : citez le conducteur (« Mes surgelés fondaient, mais je n'allais pas discuter avec elles ») et l'apiculteur, qui rappelle que ces insectes sont précieux.
5. Fin positive : les abeilles rejoignent une ruche dans un verger ; le propriétaire de la voiture reçoit un pot de miel.

Expressions utiles : « à sa grande stupéfaction », « avec un calme remarquable », « sans la moindre piqûre », « tout est rentré dans l'ordre ».
Temps à utiliser : passé composé pour les actions, imparfait pour la description.

Plan détaillé

1. Les faits : jeudi soir, sur la ligne 6 du métro parisien ; épuisé, Yanis, doctorant en histoire, descend en oubliant son sac sur le siège ; son ordinateur et le document imprimé s'y trouvent.
2. Ce qui s'est passé : il s'en aperçoit sur le quai, court après la rame, en vain ; il lance un appel désespéré sur les réseaux sociaux.
3. Le dénouement : une infirmière de nuit, qui avait ramassé le sac, voit le message à trois heures du matin et le contacte aussitôt.
4. Les réactions : citez l'étudiant (« J'ai pleuré de soulagement ») et l'infirmière, qui refuse toute récompense.
5. Fin positive : il soutient sa thèse avec succès et la remercie publiquement ; il l'invite à la fête et sauvegarde désormais ses fichiers en ligne.

Expressions utiles : « dans la précipitation », « au bord du désespoir », « in extremis », « grâce à l'honnêteté de ».
Pensez à rédiger au moins deux paragraphes.

Plan détaillé

1. Les faits : vendredi soir, dans une commune de six cents habitants ; l'organisatrice espérait réunir une trentaine de personnes dans la rue principale.
2. Ce qui s'est passé : l'invitation, partagée de maison en maison, attire tout le village et les hameaux voisins ; chacun apporte un plat et une chaise ; les tables s'alignent sur trois cents mètres.
3. L'ambiance : un accordéoniste joue, les anciens racontent leurs souvenirs, les nouveaux habitants font connaissance.
4. Les réactions : citez l'organisatrice (« Je n'avais prévu que quarante assiettes ! ») et un couple récemment installé, ravi de l'accueil.
5. Fin positive : la soirée se termine par un bal ; le maire annonce que l'événement aura lieu chaque année et qu'une demande de record sera déposée.

Expressions utiles : « de bouche à oreille », « dans une atmosphère conviviale », « dépassée par le succès », « une tradition est née ».
Temps à utiliser : imparfait pour l'ambiance, passé composé pour les faits.

Plan détaillé

1. Les faits : depuis le début du mois, à Lyon ; Benoît, informaticien de 40 ans, habite sur une rive du fleuve et travaille sur l'autre.
2. Le contexte : en voiture, le trajet durait quarante-cinq minutes à cause des bouchons ; il arrivait stressé.
3. Ce qui s'est passé : ancien nageur de compétition, il enfile une combinaison, range ses vêtements dans un sac étanche attaché à sa ceinture et traverse en douze minutes.
4. Les réactions : citez un collègue (« Il arrive plus frais que nous tous ») et Benoît, qui précise qu'il vérifie le courant et reste hors du passage des bateaux.
5. Fin positive : son entreprise installe des douches ; deux collègues envisagent de l'imiter ; il a retrouvé le sourire et la forme.

Expressions utiles : « excédé par », « par tous les temps », « en un temps record », « une solution aussi originale qu'efficace ».
Attention : gardez un ton de journaliste, à la troisième personne.

Plan détaillé

1. Les faits : dimanche matin, près de Caen ; plusieurs riverains signalent aux gendarmes un animal qui saute par-dessus les haies.
2. Ce qui s'est passé : les agents pensent d'abord à une plaisanterie ; ils découvrent pourtant un jeune kangourou en train de brouter une pelouse.
3. L'explication : il s'est échappé la veille d'un parc animalier situé à cinq kilomètres, dont la clôture avait été endommagée par le vent.
4. La capture : après deux heures de poursuite, un soigneur l'attire avec des carottes et le ramène sans le blesser.
5. Les réactions et la fin positive : citez une habitante (« Il a mangé toutes mes salades, mais je lui pardonne ») ; le parc offre des entrées gratuites au quartier et renforce son grillage.

Expressions utiles : « médusés », « en liberté », « sans difficulté », « plus de peur que de mal ».
Pensez à terminer sur une note positive.

Texte modèle

Madame, Monsieur,

J'ai lu dans vos colonnes que les vacances scolaires d'été seraient beaucoup trop longues. En tant que mère de famille et ancienne animatrice, j'adhère pleinement à cette analyse.

Tout d'abord, deux mois sans classe provoquent un véritable recul des apprentissages. À la rentrée, les enseignants consacrent plusieurs semaines à réviser les notions oubliées. Ce phénomène touche particulièrement les enfants qui ne partent pas et qui n'ont accès ni aux livres ni aux activités culturelles.

Ensuite, cette longue pause complique la vie des parents. La plupart ne disposent que de quelques semaines de congé ; ils doivent donc payer des centres de loisirs coûteux ou solliciter les grands-parents. Pour les foyers modestes, l'été devient un casse-tête financier.

Par ailleurs, concentrer tous les départs sur juillet et août entraîne des routes saturées et des tarifs exorbitants. Les familles qui ne peuvent pas s'offrir un séjour à ces dates renoncent tout simplement à partir, tandis que les professionnels du tourisme se plaignent de rester inoccupés le reste de l'année.

Il serait donc judicieux de réduire cette période à six semaines et de mieux répartir les jours libérés durant l'année. Les élèves, moins fatigués, travailleraient dans de meilleures conditions, et les journées de cours pourraient être allégées.

Naturellement, les enfants ont besoin de se reposer et de s'amuser. Néanmoins, un rythme plus équilibré leur serait, j'en suis persuadée, bien plus profitable.

Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes sincères salutations.

Isabelle Perrin

Texte modèle

Madame, Monsieur,

Votre éditorial déclare que l'intelligence artificielle n'a pas sa place dans les salles de classe. Étudiant en informatique, je me permets de contester cette position, qui me semble trop tranchée.

En premier lieu, ces outils offrent un soutien personnalisé. Un élève qui n'ose pas poser de question devant ses camarades peut demander une explication supplémentaire, autant de fois qu'il le souhaite, sans crainte d'être jugé. Pour ceux dont les parents ne sont pas en mesure de les aider, c'est une chance considérable.

En deuxième lieu, les jeunes utiliseront ces technologies dans leur futur métier. Leur en interdire l'accès reviendrait à les priver d'une compétence indispensable. Mieux vaudrait leur apprendre à s'en servir avec esprit critique.

En troisième lieu, les professeurs gagneraient un temps précieux : préparation d'exercices variés, correction de tâches répétitives. Ils pourraient ainsi se consacrer davantage à chaque enfant. Dans une classe de trente élèves, où il est si difficile d'accorder de l'attention à tous, ces minutes récupérées feraient une différence considérable pour ceux qui avancent moins vite que les autres.

Bien entendu, les risques existent. Certains élèves seraient tentés de faire rédiger leurs devoirs par la machine, et les réponses fournies comportent parfois des erreurs. C'est précisément pourquoi l'école devrait encadrer cet usage au lieu de l'ignorer.

En conclusion, bannir cet outil serait une erreur ; l'enseigner serait une sagesse.

Veuillez agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.

Thomas Girard

Plan détaillé

Position proposée : pas d'accord.

Introduction : formule d'appel (« Madame, Monsieur, »), rappel de la phrase lue dans le journal, annonce de votre désaccord.

Argument 1 — la santé : lors des canicules, les personnes âgées, les nourrissons et les malades sont en danger ; la fraîcheur peut sauver des vies.
Argument 2 — le sommeil et le travail : impossible de se reposer ou de télétravailler correctement par 35 degrés.
Argument 3 — une interdiction injuste : elle toucherait surtout ceux qui vivent dans des appartements mal isolés, sous les toits.

Ce que vous concédez : ces appareils consomment beaucoup d'électricité et réchauffent l'air extérieur.

Solution proposée : mieux isoler les bâtiments, planter des arbres, limiter la température minimale autorisée, encourager les ventilateurs et les volets.

Conclusion : réguler plutôt qu'interdire ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : tout d'abord, de plus, enfin, certes, en revanche, c'est pourquoi.
Temps à utiliser : présent pour les faits, conditionnel pour les solutions.

Plan détaillé

Position proposée : d'accord, avec une nuance.

Introduction : formule d'appel, rappel de la phrase, annonce de votre accord partiel.

Argument 1 — le stress : un candidat brillant peut échouer à cause de l'angoisse ou d'une mauvaise nuit ; une épreuve de deux heures ne résume pas une année.
Argument 2 — ce qui n'est pas évalué : la créativité, l'habileté manuelle, le sens des autres, la persévérance. Exemple : un camarade peu scolaire devenu excellent artisan ou entrepreneur.
Argument 3 — la mémoire avant la réflexion : on récompense souvent celui qui a appris par cœur, pas celui qui a compris.

Nuance : les examens restent utiles pour vérifier des connaissances précises et garantir l'égalité entre candidats.

Solution proposée : les compléter par des projets, des exposés oraux et une évaluation tout au long de l'année.

Conclusion : il existe plusieurs formes d'intelligence ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : en effet, de surcroît, néanmoins, c'est la raison pour laquelle, en somme.

Plan détaillé

Position proposée : d'accord.

Introduction : formule d'appel, rappel de la phrase, annonce de votre opinion.

Argument 1 — la santé : trente minutes d'exercice quotidien réduisent les maladies et donc les absences ; l'entreprise y gagne.
Argument 2 — l'environnement et la circulation : moins de voitures, moins de pollution, moins d'embouteillages, des places de stationnement libérées.
Argument 3 — le budget : cette prime aiderait à acheter et à entretenir un bon vélo ; elle coûterait moins cher à l'employeur qu'un parking.

Objection à traiter : « C'est injuste pour ceux qui habitent loin ou ne peuvent pas pédaler » → étendre l'aide au covoiturage et aux transports en commun.

Solution complémentaire : prévoir des abris sécurisés et des douches.

Conclusion : une mesure simple où tout le monde est gagnant ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : en premier lieu, par ailleurs, en outre, certes… mais, ainsi.

Plan détaillé

Position proposée : pas d'accord.

Introduction : formule d'appel, rappel de la phrase, annonce de votre désaccord.

Argument 1 — justement parce qu'on se parle moins : ces événements offrent l'occasion de briser la glace ; un simple repas partagé suffit à créer des liens. Exemple : une fête dans votre immeuble.
Argument 2 — l'entraide : quand on se connaît, on se rend service (garder un enfant, arroser les plantes, surveiller un logement).
Argument 3 — l'intégration : pour les nouveaux arrivants, c'est un moyen précieux de rencontrer des habitants et de pratiquer la langue.

Ce que vous concédez : la vie moderne et les écrans isolent ; certains n'y participent jamais.

Solution proposée : varier les formules (repas, vide-greniers, jardinage collectif) pour attirer tous les âges.

Conclusion : loin d'être inutiles, ces fêtes sont plus nécessaires que jamais ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : contrairement à ce que vous écrivez, d'abord, de plus, il est vrai que, pourtant, en définitive.

Plan détaillé

Position proposée : d'accord, sauf exceptions.

Introduction : formule d'appel, rappel de la phrase, annonce de votre accord.

Argument 1 — les économies : vêtements, meubles, livres et vélos coûtent deux à trois fois moins cher. Exemple : l'installation dans un premier logement.
Argument 2 — l'écologie : prolonger la vie d'un objet évite d'en fabriquer un autre et réduit les déchets.
Argument 3 — la qualité et l'originalité : un meuble ancien en bois massif dure souvent plus longtemps qu'un meuble récent ; on trouve des pièces uniques.

Exceptions à reconnaître : certains articles se choisissent neufs pour des raisons d'hygiène ou de sécurité (matelas, siège pour enfant, casque) ; pas toujours de garantie.

Conseil : vérifier l'état, comparer les prix, privilégier les boutiques solidaires.

Conclusion : un réflexe bon pour le portefeuille et pour la planète ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : tout d'abord, ensuite, qui plus est, toutefois, en conclusion.