Sujets d’expression écrite TEF Canada — Juillet 2026

Texte modèle

Mardi, vers quinze heures, les vacanciers se baignaient tranquillement lorsqu'une série de détonations a retenti au-dessus du port. Un technicien, qui vérifiait l'installation, venait d'appuyer involontairement sur la commande. En cinq minutes, la totalité des fusées s'est envolée sous un soleil éclatant, presque invisible.

La nouvelle a consterné la municipalité : des milliers de spectateurs étaient attendus le soir même. Loin de baisser les bras, le maire a lancé un appel à la solidarité. Les communes voisines ont prêté une partie de leur stock, pendant que des musiciens locaux préparaient un concert.

À la nuit tombée, le spectacle, plus modeste que prévu, a pourtant été chaleureusement applaudi. Le technicien, pardonné, a même été acclamé par la foule.

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Samedi matin, les Lefebvre s'étaient arrêtés près d'Orléans pour une pause. Pendant que les enfants achetaient des boissons, la grand-mère, Odette, 79 ans, était partie se dégourdir les jambes. Pressé de repartir, le père a démarré, convaincu que tout le monde dormait à l'arrière.

Une heure plus tard, la cadette a demandé où était mamie. La panique a aussitôt gagné l'habitacle. Faute de pouvoir joindre l'aïeule, qui avait laissé son téléphone sur le siège, la famille a rebroussé chemin.

Elle l'a retrouvée attablée à la cafétéria, en pleine partie de cartes avec des routiers qui lui avaient offert le déjeuner. « Je savais que vous reviendriez, alors j'en ai profité », a-t-elle déclaré, malicieuse.

Plan détaillé

1. Les faits (qui, quand, où) : depuis le début du mois, à Biscarrosse ; Henri, ancien architecte de 70 ans, sculpte chaque jour dès l'aube une immense construction.
2. Ce qui s'est passé : tours, pont-levis, escaliers ; il arrose le sable pour le durcir ; des enfants viennent l'aider, puis des vacanciers de tous âges.
3. Le rebondissement : une grande marée menace de tout emporter ; une chaîne humaine se forme pour élever une digue pendant la nuit.
4. Les réactions : citez Henri (« Je voulais occuper mes vacances, j'ai trouvé cent amis ») et un enfant fier d'avoir construit une tour.
5. Fin positive : l'œuvre résiste ; elle attire des milliers de curieux et la commune crée un concours annuel de sculptures de sable.

Expressions utiles : « avec une patience infinie », « main dans la main », « au petit matin », « une œuvre éphémère ».
Temps à utiliser : imparfait pour les habitudes (« il arrosait »), passé composé pour les événements.

Plan détaillé

1. Les faits : fin juin, dans une école de Limoges ; chaque élève attache à un ballon une carte portant son prénom et l'adresse de l'établissement.
2. Ce qui s'est passé : trois semaines plus tard, une lettre arrive d'Italie ; une retraitée a trouvé le ballon de Lina accroché à un olivier, à plus de neuf cents kilomètres.
3. La suite : la vieille dame, ancienne professeure de français, joint une photo de son jardin ; l'enfant lui répond par un dessin.
4. Les réactions : citez la directrice (« Jamais un ballon n'était allé aussi loin ») et la mère de Lina.
5. Fin positive : une correspondance régulière commence ; la famille est invitée à passer quelques jours en Toscane l'été prochain.

Expressions utiles : « porté par le vent », « à sa grande joie », « depuis lors », « une amitié sans frontières ».
Pensez à rédiger au moins deux paragraphes.

Plan détaillé

1. Les faits : dimanche après-midi, près de Saint-Malo ; trois adolescents sont emportés par un courant à une centaine de mètres du rivage, en dehors de la zone surveillée.
2. Ce qui s'est passé : Yves, 70 ans, qui lisait sous son parasol, entend les cris ; il plonge sans hésiter, muni d'une simple bouée.
3. Le sauvetage : il ramène le premier, puis repart ; des surfeurs le rejoignent pour les deux autres.
4. Les réactions : citez l'un des jeunes (« Sans lui, nous ne serions plus là ») et Yves, modeste (« Les réflexes ne s'oublient pas »).
5. Fin positive : tous sont sains et saufs ; la mairie lui décerne une médaille et il accepte de donner des cours de sécurité aux enfants du village.

Expressions utiles : « n'écoutant que son courage », « à bout de forces », « sains et saufs », « un geste héroïque ».
Attention : passé composé pour chaque action, dans l'ordre chronologique.

Plan détaillé

1. Les faits : dans la nuit de jeudi à vendredi, dans un camping d'Ariège ; une famille de Belges est réveillée par des bruits de vaisselle.
2. Ce qui s'est passé : au matin, les saucisses, le fromage et un gâteau entier ont disparu ; la glacière a été ouverte avec soin et traînée sur dix mètres.
3. L'enquête : le gérant installe une caméra ; la nuit suivante, on découvre le coupable : un sanglier accompagné de ses quatre petits.
4. Les réactions : citez le père (« Il a même laissé les légumes, comme mes enfants ») et le gérant, habitué aux visites nocturnes.
5. Fin positive : le camping distribue des coffres fermés ; les enfants baptisent l'animal et la vidéo devient l'attraction du séjour.

Expressions utiles : « en pleine nuit », « sans laisser la moindre miette », « pris sur le fait », « dans la bonne humeur ».
Temps à utiliser : passé composé et plus-que-parfait (« avait disparu »).

Plan détaillé

1. Les faits : lundi soir, à l'aéroport de Nice ; une violoniste qui doit donner un concert et un cuisinier attendu pour un concours prennent deux valises noires identiques.
2. Ce qui s'est passé : à l'hôtel, elle découvre des couteaux et un tablier ; lui trouve une robe de soirée et des partitions.
3. La solution : chacun appelle le numéro inscrit sur l'étiquette ; ils se retrouvent à mi-chemin, une heure avant leurs rendez-vous respectifs.
4. Les réactions : citez la musicienne (« J'ai failli jouer en jean ») et le chef (« Je n'aurais pas su quoi faire de ses partitions »).
5. Fin positive : elle l'invite à son concert, il lui réserve une table ; il remporte le concours et crée un dessert qui porte son prénom.

Expressions utiles : « par inadvertance », « à la dernière minute », « de justesse », « une rencontre inattendue ».
Pensez à terminer sur une note positive.

Plan détaillé

1. Les faits : mercredi vers midi, par 35 degrés ; en évitant un cycliste, un poids lourd transportant des milliers de glaces se couche sur le bas-côté ; le chauffeur est indemne.
2. Ce qui s'est passé : les portes s'ouvrent, les cartons se répandent ; la marchandise ne peut plus être vendue et commence à fondre.
3. La décision : le conducteur appelle son employeur, qui l'autorise à tout distribuer ; les habitants accourent avec des sacs isothermes.
4. Les réactions : citez un enfant (« C'est le plus beau jour de l'été ») et le chauffeur, soulagé.
5. Fin positive : la maison de retraite et le centre de loisirs sont servis en priorité ; les villageois aident à nettoyer la route ; l'entreprise est félicitée pour son geste.

Expressions utiles : « fort heureusement », « sous un soleil de plomb », « en un clin d'œil », « rien n'a été perdu ».
Temps à utiliser : passé composé pour les actions, imparfait pour la chaleur et le décor.

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Madame, Monsieur,

Dans votre supplément culturel, vous défendez l'idée que les musées devraient être gratuits pour tout le monde. Passionnée d'histoire de l'art, je soutiens vivement cette proposition.

Premièrement, la culture constitue un bien commun. Les œuvres conservées dans ces établissements appartiennent à la collectivité ; il paraît donc légitime que chacun puisse les admirer, quels que soient ses revenus. Or, pour une famille de quatre personnes, une simple visite représente aujourd'hui une dépense considérable.

Deuxièmement, la gratuité inciterait un public nouveau à franchir la porte. Beaucoup de gens n'osent pas entrer, persuadés que ces lieux ne leur sont pas destinés. Sans billet à payer, ils viendraient par curiosité, ne serait-ce qu'une demi-heure, et y prendraient goût.

Troisièmement, les enfants en bénéficieraient largement. Découvrir une peinture ou un objet ancien éveille l'imagination bien mieux qu'une image dans un manuel. Une sortie scolaire ou familiale, répétée plusieurs fois dans l'année parce qu'elle ne coûte rien, finirait par créer une habitude et, pourquoi pas, par susciter des vocations d'artiste, d'historien ou de restaurateur.

On objectera que l'entretien des collections coûte cher. C'est exact. Toutefois, des villes qui ont tenté l'expérience constatent que les visiteurs, plus nombreux, dépensent davantage à la boutique et au café. Les dons volontaires et le mécénat pourraient compléter ces recettes.

En conclusion, ouvrir gratuitement les musées serait un investissement précieux pour l'avenir.

Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes meilleures salutations.

Hélène Marty

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Madame, Monsieur,

Votre enquête de la semaine dernière conclut que les stages non rémunérés devraient être interdits. Ayant moi-même enchaîné trois stages sans percevoir le moindre salaire, je ne peux qu'approuver.

En premier lieu, tout travail mérite une rétribution. Un stagiaire ne se contente pas d'observer : il rédige des rapports, répond aux clients et participe aux projets. Il serait donc injuste que l'entreprise profite de ses efforts sans contrepartie.

En deuxième lieu, cette pratique renforce les inégalités. Seuls les jeunes soutenus financièrement par leurs parents peuvent se permettre de travailler gratuitement pendant six mois. Les autres doivent renoncer à des expériences prestigieuses ou cumuler un emploi le soir, au détriment de leur santé.

En troisième lieu, certaines sociétés abusent du système en remplaçant de véritables salariés par des stagiaires successifs. Une rémunération obligatoire limiterait ces dérives. Elle obligerait également les employeurs à réfléchir sérieusement au contenu de la mission proposée : lorsqu'on paie quelqu'un, on veille à lui confier des tâches formatrices, et non à l'occuper uniquement à classer des dossiers ou à préparer le café.

Je conçois que les petites structures et les associations disposent de moyens limités. Pour elles, l'État pourrait prévoir une aide, ou bien la durée des stages gratuits serait plafonnée à quelques semaines d'observation.

Ainsi, la formation des jeunes resterait possible sans qu'elle se transforme en exploitation.

Veuillez recevoir, Madame, Monsieur, l'expression de mes sentiments respectueux.

Lucas Navarro

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Position proposée : pas tout à fait d'accord (opinion nuancée).

Introduction : formule d'appel (« Madame, Monsieur, »), rappel de la phrase lue dans le journal, annonce d'un avis nuancé.

Argument 1 — ce que vous concédez : voyager près de chez soi coûte moins cher, pollue moins et fait vivre l'économie locale ; on connaît souvent mal sa propre région.
Argument 2 — l'ouverture d'esprit : à l'étranger, on découvre d'autres langues, d'autres cuisines, d'autres façons de vivre ; on remet en question ses habitudes.
Argument 3 — l'apprentissage : rien ne remplace l'immersion pour progresser dans une langue. Exemple personnel.
Argument 4 — les liens : beaucoup de personnes ont de la famille dans un autre pays.

Solution proposée : alterner les deux, partir loin moins souvent mais plus longtemps.

Conclusion : les deux formes de voyage se complètent ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : il est vrai que, cependant, en outre, par exemple, en somme.
Temps à utiliser : présent et conditionnel.

Plan détaillé

Position proposée : d'accord, avec des limites.

Introduction : formule d'appel, rappel de la phrase, annonce de votre accord.

Argument 1 — la valeur de l'argent : en gagnant son premier salaire, un jeune comprend l'effort nécessaire et dépense plus sagement.
Argument 2 — l'expérience : ponctualité, travail en équipe, contact avec la clientèle ; un atout sur un premier curriculum vitæ. Exemple : serveur, moniteur, cueillette des fruits.
Argument 3 — la maturité et la confiance en soi : on découvre le monde des adultes et on se sent utile.

Limites à reconnaître : les vacances servent aussi à se reposer après une année chargée ; certains emplois sont pénibles ou mal payés.

Solution proposée : quelques semaines seulement, des horaires raisonnables et des tâches adaptées à l'âge.

Conclusion : une expérience formatrice si elle reste équilibrée ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : tout d'abord, de plus, enfin, néanmoins, à condition que, ainsi.

Plan détaillé

Position proposée : pas d'accord (ou d'accord sur certains aménagements).

Introduction : formule d'appel, rappel de la phrase, annonce de votre position.

Argument 1 — la vie culturelle : ces événements permettent d'écouter des artistes à prix abordable et animent des villes souvent endormies l'été.
Argument 2 — l'économie : hôtels, restaurants, commerces et emplois saisonniers en dépendent. Exemple : un festival de votre région.
Argument 3 — le lien social : toutes les générations s'y retrouvent ; les bénévoles créent une véritable communauté.

Ce que vous concédez : les riverains ont droit au repos, surtout ceux qui travaillent tôt ou ont de jeunes enfants.

Solution proposée : fixer une heure de fin, orienter les scènes loin des habitations, contrôler le volume, offrir des billets aux voisins.

Conclusion : mieux organiser plutôt que restreindre ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : certes, pourtant, par ailleurs, c'est pourquoi, en définitive.

Plan détaillé

Position proposée : d'accord sur le principe, mais pas d'interdiction totale.

Introduction : formule d'appel, rappel de la phrase, annonce d'un avis nuancé.

Argument 1 — les déchets : des milliards de bouteilles en plastique finissent dans la nature chaque année ; seule une partie est recyclée.
Argument 2 — le coût : l'eau du robinet est contrôlée et revient des centaines de fois moins cher.
Argument 3 — le transport : acheminer des bouteilles sur de longues distances consomme du carburant inutilement.

Limites à reconnaître : dans certaines régions, l'eau courante n'est pas potable ; en cas de catastrophe ou de canicule, les bouteilles sont indispensables.

Solution proposée : installer des fontaines publiques, encourager les gourdes, taxer le plastique plutôt que l'interdire partout.

Conclusion : changer nos habitudes progressivement ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : en premier lieu, de surcroît, toutefois, c'est la raison pour laquelle, pour conclure.

Plan détaillé

Position proposée : d'accord.

Introduction : formule d'appel, rappel de la phrase, annonce de votre opinion.

Argument 1 — la communication : sans téléphone à table ni télévision allumée, on se parle vraiment et on s'écoute. Exemple : un repas en famille.
Argument 2 — la santé : moins de fatigue visuelle, un meilleur sommeil, davantage d'activité physique.
Argument 3 — la redécouverte d'autres loisirs : jeux de société, promenade, cuisine, lecture, bricolage.

Objection à traiter : « C'est impossible, on a besoin du téléphone pour le travail ou les devoirs » → on peut choisir le dimanche et garder l'appareil pour les urgences seulement.

Conseil : décider ensemble des règles, y compris pour les parents, qui doivent montrer l'exemple.

Conclusion : une habitude simple qui rapprocherait les membres de la famille ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : tout d'abord, ensuite, en outre, certes… mais, c'est pourquoi.

Plan détaillé

Position proposée : pas tout à fait d'accord (question de goût).

Introduction : formule d'appel, rappel de la phrase, annonce d'un avis nuancé.

Argument 1 — ce que vous appréciez : le contact avec la nature, la liberté, un prix abordable, la convivialité entre campeurs, le bonheur des enfants.
Argument 2 — les inconvénients : la pluie, la chaleur sous la toile, le bruit des voisins, le manque de confort ; les parents ne se reposent pas vraiment.
Argument 3 — tout le monde n'a pas les mêmes besoins : une personne âgée ou fatiguée préférera un hôtel ; un amateur de culture choisira la ville.

Solution proposée : il existe des formules intermédiaires (chalet, caravane équipée) qui conviennent à davantage de vacanciers.

Conclusion : les meilleures vacances sont celles qui correspondent à chacun ; formule de politesse et signature.

Connecteurs : sans doute, en revanche, d'un côté… de l'autre, autrement dit, en conclusion.